CТАНДАРТИ ЄС В СФЕРІ РЕАЛІЗАЦІЇ, ОХОРОНИ ТА ЗАХИСТУ ПРАВА НА ОСВІТУ: АНАЛІЗ ЗАКОНОДАВЧИХ ІНІЦІАТИВ

Анотація

У статті розглядається процес адаптації освітньої політики в Україні, а саме на рівні ухвалених законодавчих та інших правових актів Євросоюзу та стандартів освіти ЄС, що саме вже виконано й планується розробити щодо посиленої активізації євроінтеграційних процесів у сфері освіти крізь призму міжнародного права. Визначаючи правовий статус людини та громадянина Європейський Союз як об’єднання демократичних держав, що визнали міжнародні акти про права й свободи людини безсумнівно як джерела цього статусу визнає міжнародні акти, такі як Загальну декларацію прав людини ООН, пакт про соціальні та економічні права ООН, Міжнародний пакт про громадянські і політичні права ООН, Конвенцію по захисту прав людини й основних свобод і інші міжнародні договори по правах людини. При цьому варто мати на увазі, що міжнародні пакти про права людини – це договори, держави – учасники яких офіційно домовилися й погодилися дотримуватися їхніх положень, уклали їх для того, щоби поважати, гарантувати й вживати заходів для повного здійснення широкого спектра прав і свобод людини. У сфері свобод документ установлює також право на освіту, право на вибір професії й роботи, право на захист у випадку переміщення або екстрадиції. Проводиться детальне вивчення одного з ключових моментів різновидів соціальної інновації політики соціального згуртування ЄС – інклюзії в освіті. Інклюзія як поняття інтеграції до освітнього та соціального простору людей з найрізноманітнішими рисами і «особливими» потребами декларується на міжнародному рівні в багатьох юридичних документах. Інклюзія в освіті стосується і студентів, і викладачів. Розкрито сутність та змість проектів співпраці партнерів на основі обміну досвідом і кращими практиками різних країн світу з метою підтримки реформ задля підвищення якості освіти, зближення і зрозумілості систем вищої освіти у всьому світі.